Видеопроект «Лесовик-затейник» как инструмент развития интереса к природе

VIDEO PROJECT “FOREST FUN” (LESOVIK-ZATEJNIK) AS A TOOL FOR DEVELOPING INTEREST IN NATURE

При внешней популярности экологической тематики в информационном пространстве в последнее время отмечается всё большее отдаление и молодёжи, и взрослых от природы, что снижает социальную поддержку природоохранных инициатив. В январе 2023 года перечень инструментов развития интереса к природе пополнил эколого-просветительский проект «Лесовик-Затейник», материалы которого уже используются в практике экологического образования и просвещения.

Despite the apparent popularity of environmental topics in the information space, recently there has been an increasing distance between both young people and adults from nature. This reduces social support for environmental initiatives. In January 2023, the list of tools for developing interest in nature was supplemented by the environmental educational project “Forest Fun” (Lesovik-Zatejnik), the materials of which are already being used in the practice of environmental education and awareness.


Несмотря на популярность экологии в информационном пространстве, в настоящее время акценты в деятельности многих активистов и популяризаторов экологических знаний сдвинуты от охраны природы к комфортному окружению человека. Школьники, студенты, несмотря на естественное наличие интереса к живой природе, вынуждены включаться в организационно более простые проекты по раздельному сбору отходов, очистке территорий от мусора, различные флешмобы, которые предлагаются педагогами и организаторами. При всей важности упомянутых направлений, это ведёт ко всё большему отдалению молодёжи от природы и к тому, что уничтожение или серьёзное преобразование лесных массивов и лесопарковых зон, исчезновение видов и их популяций уже не воспринимаются как актуальные проблемы и, как следствие, не находят в обществе реакции по защите [1].

Проблема снижения интереса к природе не нова. Ещё К.Д. Ушинский писал о том, что воспитывающих душу впечатлений природы ничто не может заменить. По его мнению, самое тщательное воспитание без учета этого агента всегда будет отдавать сухостью, односторонностью, неприятной искусственностью [6]. В то же время, по мнению другого выдающегося педагога В.А. Сухомлинского, в природе нет никакой магической силы, непосредственно влияющей на разум, чувства и волю. По его мнению, природа становится могучим источником воспитания лишь тогда, когда человек познаёт её, проникает мыслью в причинно-следственные связи [5].

В наши дни специалисты, занимающиеся естественнонаучным образованием, ставят вопрос о необходимости наполнения традиционного юннатского лозунга «Ближе к природе» современным содержанием [2].

Широко применяемые в практике дополнительного образования детей программы, ориентированные на углубление в теоретические и специальные дисциплины не находят широкого отклика у молодёжи. Показать, что изучение и охрана природы могут быть интересными, увлечь молодёжь за собой удаётся лишь отдельным педагогам-энтузиастам. При этом деятельность школьных лесничеств, экокружков и клубов, объединяющих детей среднего и старшего школьного возраста, студентов колледжей и вузов, носит разрозненный характер, когда оригинальные находки и разработки не распространяются среди коллег даже в пределах своего региона.

Одним из авторов, вдохновивших создателей проекта, стал В.М. Песков, на рубрике «Окно в природу» и других произведениях фактически выросли поколения читателей. Сам Василий Песков так говорил о своём отношении к окружающему миру: «К природе я отношусь не только как зоолог и биолог. Природа для меня – это познание жизни, её законов. Рассказ о природе – не только просвещение человека, но и формирование его мировоззрения, основанного на знаниях» [4]. Аналогичные подходы заложены и в «Лесовике-Затейнике».

Важным моментом идеологии проекта стала необходимость реального взаимодействия с живыми объектами или природными территориями для выполнения заданий, предложенных авторами сюжетов. Это с самого начало привлекло внимание к проекту со стороны педагогов-энтузиастов, получивших в свой арсенал дополнительный инструмент.

Как показала практика, выпуски проекта или их фрагменты, а также предлагаемые в них задания используются в педагогической практике руководителей и наставников экологических кружков и школьных лесничеств.

Несмотря на то, что проект с самого начала не ограничивался возрастными рамками, позитивный отклик он нашёл в молодёжной аудитории. Школьники и студенты не только под руководством педагогов рассматривают предложенные темы, но и сами выступают сценаристами, операторами и главными действующими лицами при подготовке видеоответов.

Опыт реализации первого года проекта «Лесовик-Затейник» подтвердил, что использование популярного в молодёжной среде видеоформата и акцент на живое общение и вовлечение аудитории в процесс познания, вызывают позитивную реакцию. Охват отдельных выпусков проекта в социальных сетях достигает 1500-2000 человек и продолжает увеличиваться. В качестве главного природного объекта выбран лес, как тип природного сообщества, представленного, во-первых, в подавляющем большинстве регионов России и, во-вторых, имеющий своеобразие в зависимости от места произрастания, что добавляет интерес при межрегиональных проектах.

Ожидается, что онлайновый проект «Лесовик-Затейник» станет базой для живого общения школьников, педагогов, лесоводов-профессионалов и всех любителей природы в форме полевых экспедиций, тематических лагерных смен и семинаров.

Список литературы

1. Захаров, В. П. Школьное лесничество: интересно и с пользой для дела [Текст] / В. П. Захаров, С. В. Зайцева // Вековая педагогическая эпопея А.С. Макаренко: приоритеты творчества в воспитании подрастающего поколения: Сборник материалов Всероссийской конференции с международным участием, посвященной 135-летию со дня рождения А.С. Макаренко. XXVI социально-педагогические чтения, Москва - Орехово-Зуево, 23–24 марта 2023 года / Под редакцией Л.В. Мардахаева, Т.В. Тимохиной. – Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2023. – С. 148-153.
2. Каплан, Б. М. Лозунгу «Ближе к природе!» – новое содержание [Текст] / Б.М. Каплан, Д.В. Моргун // Экология и жизнь. – 2008. – № 11. – С. 36-40.
3. Лесовик-Затейник. Познавательный видеопроект. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://forest.ru/club/lesovik.php (Дата обращения: 25.01.2024).
4. Песков, В.М. Окно в природу. В 4 книгах. [Текст] / В.М. Песков. – М.: Терра, 2007 г. – 408 с.
5. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям [Текст] / В.А. Сухомлинский. – К.: Рад. шк., 1988. – 272 с.

Ссылка для цитирования: